Le ministre de l’Éducation nationale en visite dans des établissements scolaires de la province d’Al Haouz pour s’enquérir des conditions de scolarisation

Le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, a effectué, lundi, une visite de terrain dans plusieurs établissements scolaires de la province d’Al Haouz, afin de s’informer du déroulement de la scolarité et des conditions d’apprentissage, dans le cadre du suivi de la mise en œuvre des programmes de réforme du système éducatif aux niveaux régional et provincial.Lors de cette visite, le ministre, accompagné notamment du directeur de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Marrakech-Safi, Abdelatif Chouki, ainsi que du directeur provincial de l’Éducation nationale à Al Haouz, Mohamed Zrouki, s’est rendu à l’école centrale du groupe scolaire Asni, relevant de la commune d’Asni. Cet établissement a été entièrement reconstruit dans le cadre du programme national de réhabilitation des établissements scolaires endommagés par le séisme d’Al Haouz.À cette occasion, des explications ont été fournies au ministre et à la délégation l’accompagnant au sujet de cet établissement, considéré comme l’un des établissements pilotes, qui accueille, au titre de l’année scolaire en cours, 585 élèves répartis sur l’ensemble des niveaux de l’enseignement primaire.Dans une déclaration à la presse, la directrice du groupe scolaire Asni, Karima El Khakani, a indiqué que l’établissement faisait partie des écoles totalement détruites par le séisme, ce qui a nécessité, dans une première phase, le recours à des salles de classe préfabriquées afin d’assurer la continuité pédagogique, tout en déployant le projet des « établissements de la réussite » et ses différentes approches au sein de ces espaces temporaires. Elle a ajouté que l’établissement a intégré, au cours de l’année scolaire actuelle, son nouveau siège après l’achèvement des travaux de reconstruction et d’équipement, garantissant ainsi de meilleures conditions d’accueil pour les élèves, soulignant que les conditions de scolarisation sont aujourd’hui rassurantes et conformes aux normes requises.De leur côté, plusieurs élèves ont exprimé leur satisfaction de rejoindre un établissement moderne et bien équipé, offrant un cadre propice et motivant pour la réussite scolaire, affirmant leur détermination à redoubler d’efforts afin d’obtenir de bons résultats au cours de l’année scolaire en cours.Au niveau de la commune de Tidili Mesfioua, la visite ministérielle a également concerné le lycée qualifiant « Manarat Al Maârif », ouvert lors de l’année scolaire 2025-2026, dans le cadre des efforts visant à élargir le réseau des établissements scolaires et à rapprocher l’enseignement secondaire qualifiant des élèves.La création de cet établissement, qui accueille 480 élèves répartis sur les différents niveaux d’enseignement, vise à répondre à la demande croissante de scolarisation, à alléger les contraintes de déplacement des apprenants, ainsi qu’à améliorer les indicateurs d’accès et de maintien dans le cycle du secondaire qualifiant.À cette occasion, le directeur provincial de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à Al Haouz a salué la réalisation de ce lycée, qui contribuera à encourager la scolarisation et à lutter contre le décrochage scolaire, notamment chez les filles, grâce aux services éducatifs et sociaux qu’il offre, notamment la restauration, l’hébergement et le transport scolaire.Il a rappelé que la réalisation de ce lycée s’inscrit parmi les chantiers engagés par le département de tutelle, en parfaite cohérence avec les objectifs de la feuille de route 2022-2026, qui place l’élève au cœur du processus éducatif et ambitionne de promouvoir une école publique de qualité, équitable et inclusive.Pour leur part, des élèves du lycée ont estimé que cet établissement constitue un acquis important pour la population locale, en raison des conditions favorables de scolarisation qu’il offre, contribuant à alléger les contraintes de déplacement quotidien et à renforcer l’assiduité scolaire, tout en exprimant leur aspiration à réussir leur parcours académique et à concrétiser leurs ambitions futures.