Marrakech accueille une conférence internationale sur l’intelligence artificielle et l’avenir de l’enseignement et de la recherche scientifique

Les travaux d’une conférence internationale consacrée au thème « L’intelligence artificielle et l’avenir de l’enseignement et de la recherche scientifique » se sont ouverts ce vendredi à Marrakech.Cet événement est organisé à l’initiative du Laboratoire d’Études Internationales et Constitutionnelles d’Analyse des Crises et des Politiques, en partenariat avec la Faculté des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales de Marrakech et la Fondation Hans Seidel.Cette rencontre scientifique, programmée sur deux jours, vise à approfondir la réflexion autour des transformations majeures que connaissent les secteurs de l’éducation et de la recherche, à travers l’analyse de l’interaction croissante entre les technologies numériques et l’intelligence artificielle, ainsi que leur impact sur les pratiques pédagogiques et la production académique.La conférence examine également les multiples opportunités offertes par l’intelligence artificielle pour moderniser les systèmes éducatifs, améliorer la qualité de la recherche scientifique et anticiper les mutations que cette technologie impose aux parcours d’apprentissage et aux méthodes d’investigation.Dans son allocution d’ouverture, Idriss Lakrini, directeur du Laboratoire d’Études Internationales et Constitutionnelles, a souligné que les mutations profondes induites par l’intelligence artificielle dans les domaines de l’enseignement et de la recherche exigent une révision des programmes et des stratégies, afin de transformer les défis existants en véritables opportunités d’innovation et de développement.Il a ajouté que la réussite de cette transition passe par l’adaptation du cadre juridique, la mise à disposition d’infrastructures adéquates et la formation de ressources humaines qualifiées. Lakrini a également annoncé que les interventions des participants seront publiées prochainement dans un ouvrage collectif.Pour sa part, l’universitaire Habib Estati Zain Eddine a présenté les avantages considérables de l’intelligence artificielle dans l’amélioration de la qualité de l’éducation et de la recherche scientifique, tout en mettant en garde contre les enjeux éthiques liés à son usage intensif. Il a rappelé que le recours excessif aux outils d’IA dans la rédaction de travaux scientifiques a engendré une baisse de créativité individuelle, un affaiblissement des capacités d’innovation et une augmentation des pratiques de plagiat et de la médiocrité du contenu.Selon lui, ces défis imposent aux systèmes éducatifs et de recherche, aux niveaux national et international, d’apporter des réponses rigoureuses, d’encadrer l’usage des technologies intelligentes et de garantir leur intégration rationnelle afin de préserver l’authenticité et la qualité de la production scientifique.Dans une déclaration à la MAP, Ababacar Diop, chef du département d’arabe à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, a évoqué les contributions positives de l’intelligence artificielle dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement, tout en soulignant les obstacles persistants, notamment le manque d’infrastructures techniques adaptées et de ressources humaines qualifiées permettant une intégration harmonieuse des technologies numériques.Il a estimé que, face aux contraintes professionnelles et sociales qui pèsent sur les enseignants, l’intelligence artificielle représente une véritable opportunité pour soutenir le travail de recherche.Les participants à cette conférence abordent plusieurs axes, notamment :L’intelligence artificielle et les mutations des systèmes éducatifs,Les usages de l’IA dans l’enseignement et la recherche : opportunités et défis,Les dimensions éthiques et juridiques de l’intelligence artificielle,L’IA et la gestion des politiques et des crises : défis et perspectives.En marge de l’événement, une table ronde sera organisée au profit de 30 doctorants autour du thème :« Les mécanismes d’intégration de l’intelligence artificielle dans la réalisation des thèses de doctorat ».—